La construcción social de la organización universitaria desde los estudios organizacionales

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A partir de cuestionarse sobre la posibilidad de producir una forma diferente de observar y pensar las organizaciones universitarias, este libro revisa los discursos, las representaciones sociales y las narrativas de los miembros de los cuerpos académicos a partir de la riqueza teórica y metodológica que brinda la transdisciplinariedad de los estudios organizacionales, es decir, desde la mirada de la teoría de las representaciones sociales como marco explicativo que destaca la importancia de los saberes que construyen los sujetos, sus relaciones y sus procesos de organización. La secuencia temática del libro recorre las principales facetas del tema, desde el planteamiento de la problemática, pasando por los estudios organizacionales, su epistemología y narrativa, los cuerpos académicos y hasta el enfoque metodológico.

Imágenes del Morelos rural. Una construcción social del paisaje

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El paisaje de Morelos ha sufrido transformaciones de origen humano. Actualmente los desequilibrios territoriales nos dirigen hacia una visión que reintroduce a la sociedad en la naturaleza y que reinterpreta la manera en que ambas se complementan. Este paisaje cambia y vive a través de las actividades y relaciones del hombre con la naturaleza; es un escenario que va tomando nuevas formas. La obra presenta un conjunto de fotografías como registros autónomos y creativos; expone las trasformaciones y tendencias que llevan a reconocer la complejidad como lo irreversible de los cambios que entrelazan historias, perspectivas, objetivos y que derivan en nuevas visiones de lo rural, además de nuevos paisajes.

Reflexiones, debates y análisis sobre políticas educativas: un marco social de interpretación

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El libro da cuenta de las políticas institucionales que se construyen en torno a la educación; el papel de la formación, el aprendizaje, la ense­ñanza, la evaluación en la educación, y la forma de pensar la actuación de los actores escolares en las instituciones educativas. Propone conversar y dis­crepar a fin de plantear fisuras, porosidades e intersticios sobre los proyec­tos educativos desde la mirada de académicos, investigadores y docentes.

Comparte la mirada de Enrique Dussel sobre la política como proyec­to social, cuya función principal, es el reconocimiento de la comunidad de las personas, y su participación a favor del interés colectivo. Asume con Hannah Arendt, la política como la construcción de un mundo común donde todos participan activamente en la elaboración de su sentido.

Siguiendo a Enrique Dussel, invita a pensar la política como el poder organizado, una fuerza voluntariamente asumida por todos a fin de crear instituciones democráticas. La política, en el texto; las políticas desarro­lladas, en los distintos materiales, buscan abonar ideas a la reflexión colec­tiva; a fin de construir un marco común donde dilucidar los imaginarios sociales instituidos sobre la educación, en favor del interés democrático.

El libro está organizado en tres partes: «Reflexiones, debates y análi­sis», cuyo propósito es invitar a pensar con otros lectores sobre las políti­cas educativas en educación básica; la discusión sobre sus sentidos; en el marco social actual, y disertar; sobre la forma en que operan estás políti­cas en nuestra realidad mediata e inmediata a través de estudios de caso, contextos locales, realidades nacionales o regionales. Finalmente, el ma­terial conmina a su lectura, análisis, discusión y debate, a fin de construir colectivamente, nuevos sentidos sobre el gobierno de todos y con todos.

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Seguridad y construcción de ciudadanía. Perspectivas locales, discusiones globales

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En este libro se reúnen análisis multidisciplinarios de destacados académicos, que enriquecen la comprensión de los orígenes de la violencia y la construcción de seguridad mediante la producción de trabajos empíricos pertinentes y oportunos en las ciencias sociales. Los capítulos constatan la complejidad de un enfoque complementario entre políticas macro y políticas locales de prevención, e ilustra la necesidad de generar prácticas innovadoras en torno al problema de la violencia y la gestión de la conflictividad en México.

Psicoanálisis de las organizaciones. Biofeedback, biorretroalimentación y musicoterapia

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La presente obra muestra un estudio realizado en campo, en el cual se vinculó a la neurofisiología, la biología ambiental y la conexión que tiene con lo biopsicosocial desde la construcción social de la realidad y las historias de vida, así como la relación entre factores de salud y psicosomáticos, mente, cuerpo y música. Se trata de una herramienta para el tratamiento de diversos padecimientos y su relación con los factores emergentes en una terapia, así como el análisis para la construcción de las relaciones en cuanto al vínculo social que se da en las organizaciones. El libro es una propuesta de unión entre mente y cuerpo, así como sus implicaciones en lo biológico y social.

Historia de Morelos. Tierra, gente y tiempos del sur.

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El objetivo de esta colección fue el de elaborar una historia general del estado de Morelos que recogiese el horizonte actual del conocimiento historiográfico acerca de la región en un emprendimiento que uniera la más alta excelencia académica en sus participantes con la calidad y magnitud de sus resultados. El proyecto contempló dar seguimiento al desarrollo de los diversos grupos humanos que ocuparon el actual territorio de Morelos, su dinámica en el tiempo, su reproducción social, la multiplicidad de sus expresiones culturales y las relaciones que sostuvieron en la región considerada en un sentido más amplio –identificada por la historiografía contemporánea como “El Sur”– a través de diversos periodos históricos: con el conjunto de señoríos de la meseta central en los tiempos prehispánicos, con la entidad colonial en la época novohispana y a partir del proceso de independencia con el Estado-nación y su difícil construcción a lo largo de los primeros dos tercios del siglo XIX. También se consideró específicamente la concreción de una nueva entidad federativa a partir de 1869, que adoptó el nombre del héroe insurgente, su inicial desenvolvimiento durante el porfiriato y la prominente contribución de muchos de sus habitantes a la Revolución a través del movimiento zapatista. Por último, el trabajo tomó en cuenta el complejo desarrollo de la sociedad y la política morelense, ambas en diversas variables de sus múltiples expresiones, a partir de la primera década pos-revolucionaria y la restauración de la soberanía estatal en 1930 hasta la transición democrática de finales del siglo XX e inicios del XXI. Concluido el estudio de estas diversas etapas de la configuración histórica de la región, se abordó en el volumen final la compleja riqueza del patrimonio cultural de Morelos, sus problemáticas y manifestaciones actuales, con la intención de abrir un diálogo crítico con la participación de arqueólogos, antropólogos, historiadores del arte, estudiosos de la cultura popular y etnohistoriadores que permita fundamentar una futura historia cultural en la que el patrimonio, su conservación y transmisión en el tiempo juegue un papel central.

Historiografía, territorio y región

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La arqueología en Morelos

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De los señoríos indios al orden novohispano

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La sociedad colonial, 1610-1780

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De la crisis del orden colonial al liberalismo, 1760-1860

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Creación del Estado, leyvismo y porfiriato

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El zapatismo

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Política y sociedad en el Morelos posrevolucionario y contemporáneo

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Patrimonio cultural de Morelos

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La educación laica en México: estudios en torno a sus orígenes

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La educación lacia es una construcción social compleja, históricamente determinada, que se edifica desde diferentes actores colectivo, concepciones políticas, proyectos sociales, relaciones de poder y contextos geográficos, en una paradoja que mientras reafirma la libertad de creencias, prohíbe esa misma libertad dentro del ámbito educativo publico, bajo el argumento de que solo en un espacio ausente de connotaciones religiosas es posible garantizar la plena libertad de todas las creencias y la formación de una ciudadanía democrática y respetuosa de la diversidad cultural. En el laicismo subyace la convicción de que la educación encierra tanto el potencial de control e instrumentación humana como de liberación, humanización y universalismo; de ahí que se promuevan espacios públicos no solo neutrales con respecto a los asuntos religiosos, sino ajenos totalmente a ellos. La construcción de un régimen de educación laica ha pasado por procesos complejos, difíciles, conflictivos de rupturas, combates, avances y retrocesos.

Este libro ofrece una visión panorámica de esos momentos de generación de proyectos de educación laica en México, que revisten un interés universal, porque fueron también los comienzos de la institucionalización de la educación laica en el mundo.

Configuraciones y estudios en los márgenes: cuerpos con discapacidad, cuerpos insumisos

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La inquietud esencial de los estudios compilados en este libro es el vasto, múltiple y profundo tema de la discapacidad. Los autores navegan en los bordes de un archipiélago, el cuerpo, que había estado paradójicamente ausente, marginal y hasta imperceptible en las agendas de investigación de las disciplinas científicas y sociales. La propuesta en torno a la cual se congregan estos trabajos compilados reivindica la desnaturalización del biocuerpo y camina hacia la construcción/deconstrucción, insubordinación/insumisión, visibilidad/invisibilidad de las personas y los grupos sociales, de las comunidades que fueron y son clasificadas como discapacitadas o anormales, al mismo tiempo que inquiere en la evolución histórica, cultural, social y política de la anormalidad y la discapacidad.

La anarquía y otros textos

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A mediados del siglo XIX, Jean Jacques Élisée Reclus, con apenas poco más de veinte años, ya era anarquista y había escrito su manifiesto. Llegó a ser uno de los más insignes exponentes de la geografía francesa del siglo XIX, además de un importante teórico del pensamiento anarquista. Su humanismo universal y el convencimiento sobre la construcción futura de una sociedad única y fraterna, se gestaron a lo largo de una vida de estudio, de trabajo incansable y de compromiso ideológico y social, que le valieron largos exilios y una dura estancia en prisión. Esta selección de ocho textos de Élisée Reclus es una muestra de las miles de páginas que emergieron de su extraordinaria pluma, en las que siempre está presente el anhelo de libertad, de justicia social y de armonía entre el hombre y la naturaleza.

 

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Figuras del discurso. Exclusión, filosofía y política

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Una “figura discursiva de exclusión” se forma con descripciones de aquello que no conocemos y que se ha vuelto preocupación para nosotros. Cuando construimos figuras desviamos las características de un sujeto u objeto a otro que aún no dominamos con el pensamiento. Las figuras deben entenderse como conjuntos de construcciones sociales y discursivas que condensan prácticas sociales, prejuicios, imaginaciones e ignorancias, y que son utilizadas para hiperbolizar las diferencias que existen en determinados grupos sociales. Este trabajo es una crítica del discurso social contemporáneo. Todos los textos piensan el presente y debaten con otras posturas sobre las temáticas que abordan, y en ellos se despliegan reflexiones sobre problemas de exclusión producidos por la filosofía y la política contemporáneas.